又到了新學期入學的時候，離開舒適溫暖的家，學生們即將再次回到闊別近兩個月之久的校園。這個時候孩子們是什么樣的心情呢?是充滿期待、歡呼雀躍，還是心情憂愁、悶悶不樂?甚至極度沮喪、充滿抗拒?

　　我們把一些孩子在開學之后出現(xiàn)的一系列身心癥狀俗稱為“開學綜合征”。但實際上這并不是一個專業(yè)的醫(yī)學術語，只是近年來類似孩子們在新學期開學初期出現(xiàn)各種情緒行為問題的一個俗稱。

(圖片來自網(wǎng)絡，侵刪)

　　一般來說，“開學綜合征”指的是從長期休假狀態(tài)轉入開學狀態(tài)時導致的對難以適應學校生活產(chǎn)生的焦慮和恐懼、學習適應不良、人際交往困難、升學壓力等不良情緒和行為的喚醒。它的主要癥狀是情緒低落、無緣無故發(fā)脾氣、渾身疲勞、注意力不集中、記憶力減退、失眠等，有的還伴有頭痛、胃痛等軀體不適癥狀。

　　那為什么會出現(xiàn)“開學綜合征”呢?

　　1.后疫情時代的潛在影響

　　2020年初爆發(fā)的新冠疫情雖然目前在國內(nèi)已經(jīng)得到有效控制，但對全民所產(chǎn)生的心理影響仍在持續(xù)，尤其是心理承受能力相對薄弱的大中小學生。對疫情的擔憂、恐懼、焦慮，對身心癥狀的過度反應這些都在孩子身上有不同程度的表現(xiàn)。

　　2. 學習適應的困難所致

　　假期的生活是散漫的、相對自由和輕松的，而步入學校后，面對新的課程內(nèi)容，新的學習生活節(jié)奏，孩子們是需要一段時間的適應過程的，而不同的孩子適應的能力和時間也會有所不同，一部分的孩子會出現(xiàn)適應上的困難。

(圖片來自網(wǎng)絡，侵刪)

　　3. 對電子產(chǎn)品依賴產(chǎn)生的“戒斷反應”

　　很多孩子在學期中學校不允許帶手機，一旦放假，就會瘋狂地沉迷于手機、電腦等電子產(chǎn)品中，玩游戲、看劇、看小說、交友聊天等等。歷經(jīng)兩個月的放縱之后，重新回到學校，脫離手機、電腦等電子產(chǎn)品，孩子們可能會因為缺乏持續(xù)的外部刺激而感到無趣，出現(xiàn)上課注意力不集中，學習積極性不高，情緒低落等情況，有的孩子甚至會產(chǎn)生厭學情緒。

　　4. 特殊階段的壓力所致每個階段

　　都會面臨各自的壓力，尤其是畢業(yè)年級的學生會面臨更大的壓力。中小學生會面臨小升初、中考、高考等學業(yè)壓力，大學生則會面臨升學或畢業(yè)找工作的壓力。在這些特殊的階段，學生們可能會因為過大的心理壓力產(chǎn)生緊張、焦慮等心理反應，嚴重地甚至會出現(xiàn)適應障礙。

　　我們?nèi)绾稳獙Α伴_學綜合征”呢?以下這些建議可能會對您有幫助：

　　１.學生們?nèi)绾巫晕艺{整?

　　(1)調整作息，養(yǎng)成良好的生活習慣

　　假期在家的你是否是熬夜玩手機、看電視，一覺睡到大中午呢?開學了就要盡快從“貓頭鷹”調整成“百靈鳥”哦。最好的方法是給自己定個時間計劃表，在開學前的1-2個星期就開始調整，按上學的時間起床，晚上不要熬夜，同時在整天的計劃上按上課的時間加入學習的任務、運動時間、讀書時間等。這樣會更快的幫助你進入到上學的作息。

(圖片來自網(wǎng)絡，侵刪)

　　(2)改善學習方法

　　或許你之前也為自己的學習方法而煩憂，或許你覺得自己也很努力但是學習成績一直不理想，那你可能需要在學習方法上面進行一些改進。適合每個人的學習方法可能不太一樣，但是有幾個重要的點還是需要注意的：課前預習，上課集中注意力聽講，課后進行必要的整理，積極思考，善于提問。

　　(3)注意情緒調節(jié)

　　剛開學的你，或許因為假期作業(yè)沒有做完怕受到批評而擔心，或許你即將進入到一個新的學?；蛘甙嗉壎械浇箲]，亦或者自己本來在學校就有不好的經(jīng)歷或者情緒問題基礎，再次回歸到學校而感到害怕等負面情緒。此時的你不要害怕，首先你要知道在開學這個過渡時期，出現(xiàn)的諸如忐忑、焦慮、害怕等負面情緒都是正常的，但是我們也需要運用一些方法來讓自己盡快的適應，盡快的從負面情緒當中走出來，積極的投入到新的學習生活當中。

　?、?調整好心態(tài)，積極的心理暗示

　　你可能遇到了各種挫折，此時的積極的心態(tài)很重要，要知道我們很難改變環(huán)境，我們能做的就是正確的心態(tài)面對，看問題從兩面去看，切忌鉆牛角尖，換個角度想，可能就會發(fā)現(xiàn)事情也不是想象中的那么糟。同時也可以試著給自己一些積極的心理暗示，告訴自己“我相信自己，我可以很好地應對現(xiàn)在遇到的困難”。

(圖片來自網(wǎng)絡，侵刪)

　?、?主動與他人交流，合理的宣泄

　　無論開學的時候你是否步入一個新的環(huán)境，積極主動與班級同學交往，與他人建立良好的人際關系也是對自己學習及生活的積極支持。把自己面臨的問題、壓力與朋友交流，或許他也正面臨這樣的問題，你會發(fā)現(xiàn)其實你的問題并沒有那么嚴重或朋友已經(jīng)給了你很好的啟發(fā)。如果你的朋友也感到困惑，可以和老師及家長談一談，你積極的求助也會發(fā)現(xiàn)有很多人會理解你并告訴你怎么辦。同時也可以運用一些宣泄的辦法，比如大聲的朗讀、進行適當?shù)倪\動。如果出現(xiàn)了你和你的家人都解決不了的心理或精神問題，要記得求助專業(yè)的精神、心理人員。

　　2.家長如何幫助孩子進行調整?

　　(1)引導孩子制定學期目標和計劃

　　在開學初期，家長可以與孩子一起討論，如何為新的學期制定一個合理的目標和計劃，目標一定要切實可行，這樣的目標才能起到激勵的作用，否則不僅不會起作用，反而給孩子增加更大的心理壓力。

　　(2)與孩子進行有效的溝通

　　當孩子面臨“開學綜合征”，向家長進行傾訴時，家長應坐下來與孩子進行耐心的溝通，允許孩子表達出內(nèi)心的情緒和壓力，對孩子表達傾聽和理解。如果家長采用責備、命令、說教的方式與孩子進行溝通，孩子接收到的也更多是家長不接納的信號，可能還會引發(fā)親子沖突，甚至導致孩子出現(xiàn)極端行為。

　　(3)保持自身良好的情緒，避免將焦慮傳遞給孩子

　　很多家長在與孩子進行溝通時，孩子還沒有急，自己先急了，結果可能一拍兩散，引發(fā)沖突。所以，在與孩子溝通時，家長首先要控制好自身的情緒，同時家長也要有意識地對自己的情緒有所覺察，避免將焦慮傳遞給孩子。

(圖片來自網(wǎng)絡，侵刪)

　　孩子的“開學綜合征”需要孩子自己、家長共同努力，為即將到來的新學期做好準備，以更積極的心態(tài)開啟新的學期，投入新學期的生活。新學期新氣象，祝愿孩子們都能夠以良好的面貌去面對學校的生活，在新的學期里收獲好心情、好成績!

　　參考文獻：

　　余志芳，楊葳.開學，你準備好了嗎——開學恐懼癥的元認知心理干預案例[J].中小學心理健康教育,2013(21):29-31

　　邊玉芳.復學后學校面臨的學生心理問題及應對策略[J].基礎教育課程,2020(12)